选择题:教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果。这是( )教学方法的做法。A.发现法 B.探究—研讨法 C 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果。这是( )教学方法的做法。 A.发现法 B.探究—研讨法 C.暗示教学法 D.范例教学法 参考答案: 答案解析:
幻灯片和教学电影的演示,属于( )。A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.经验直观 幻灯片和教学电影的演示,属于( )。A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.经验直观 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
从旧经验引导新学习,系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于( )。A.教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略 D.方法型策略 从旧经验引导新学习,系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于( )。A.教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略 D.方法型策略 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气。怎么区分它们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中... 陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气。怎么区分它们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
班级授课制在我国正式实行一般认为是在( )。A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后 班级授课制在我国正式实行一般认为是在( )。A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
班级授课制的特征可以用( )概括。A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时 班级授课制的特征可以用( )概括。A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案