题目内容：
当人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它在别的方面的功能， 这种心理现象是（ ）。
A.定势影响 B.功能固着 C.认知策略 D.都不是
参考答案：
答案解析：
选择题：当人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它在别的方面的功能， 这种心理现象是（ ）。A.定势影响 B.功能固着 C.认知策略 D.都不是
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用]
- 题目类型：选择题
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简要说明学习策略的教学模式。
简要说明学习策略的教学模式。
动机最佳水平应是____程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
动机最佳水平应是____程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为____、情感和动作技能三大领域。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为____、情感和动作技能三大领域。
下列说法正确的是（）A．对于控告人的控告，公安机关或者人民检察院不予立案的，应当将不立案的理由及时通知控告人B．控告人对不立案决定不服的，可
下列说法正确的是（）A．对于控告人的控告，公安机关或者人民检察院不予立案的，应当将不立案的理由及时通知控告人B．控告人对不立案决定不服的，可以申请复议C．人民检察院认为公安机关不立案理由不能成立的，应当通知公安机关立案或自己直接立案后交公安机关侦查D．被害人认为公安机关对应当立案侦查的案件而不立案侦查的，可以向人民检察院提出，人民检察院应当要求公安机关说明不立案的理由
下列不属于危害公共安全罪的是（）A．破坏电力设备罪B．私藏枪支罪C．交通肇事罪D．销售有毒、有害食品罪
下列不属于危害公共安全罪的是（）A．破坏电力设备罪B．私藏枪支罪C．交通肇事罪D．销售有毒、有害食品罪