选择题：心理发展的不平衡性体现在（）。A.个体不同系统在发展速度上的不同 B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D.个体

题目内容：

心理发展的不平衡性体现在（）。

A.个体不同系统在发展速度上的不同 B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D.个体不同系统在发展优势领域的不同 E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

参考答案：
答案解析：

在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制 B.自我评价 C.自我体验 D.自我认识

在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制 B.自我评价 C.自我体验 D.自我认识

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A.专制型 B.放纵型 C.民主型 D.集体型

（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A.专制型 B.放纵型 C.民主型 D.集体型

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。(2009年，福建)A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.数运算阶段 E.形式运算阶段

皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。(2009年，福建)A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.数运算阶段 E.形式运算阶段

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为{pz_填空}。

学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为{pz_填空}。

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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