选择题:用热水烫番茄,很容易在其表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于( )。A.分生组织 B.保护组织 C.薄壁组织 D.输导组织 题目分类: 生物学科知识与教学能力 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 用热水烫番茄,很容易在其表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于( )。 A.分生组织 B.保护组织 C.薄壁组织 D.输导组织 参考答案: 答案解析:
下列关于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作过程的叙述,正确的是( )。A.均需有氧条件 B.均需高温高压灭菌 C.均可以使用自然菌种 D.发酵菌群均为原核生物 下列关于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作过程的叙述,正确的是( )。A.均需有氧条件 B.均需高温高压灭菌 C.均可以使用自然菌种 D.发酵菌群均为原核生物 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
代表挥发油中所含游离羧酸、酚类成分和结合态酯总量的指标是()A.酸值B.pH值C.酯值D.皂化值E.碱值 代表挥发油中所含游离羧酸、酚类成分和结合态酯总量的指标是()A.酸值B.pH值C.酯值D.皂化值E.碱值 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
某植物中含有:(1)PC,正丁醇-乙酸-水(4:1:5)上层展开时,Rf值由大到小的次序。(2)分离 某植物中含有:(1)PC,正丁醇-乙酸-水(4:1:5)上层展开时,Rf值由大到小的次序。(2)分离 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
与《义务教育生物课程标准(实验稿)》相比,《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在课程的具体内容上有显著增加的是( )。A.描述人体的结构层次 B.描述绿 与《义务教育生物课程标准(实验稿)》相比,《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在课程的具体内容上有显著增加的是( )。A.描述人体的结构层次 B.描述绿 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
食物中不同营养成分的化学性消化始于消化道的不同部位.下列对应正确的是A.淀粉——胃 B.脂肪——小肠 C.蛋白质——口腔 D.葡萄糖——食道 食物中不同营养成分的化学性消化始于消化道的不同部位.下列对应正确的是A.淀粉——胃 B.脂肪——小肠 C.蛋白质——口腔 D.葡萄糖——食道 分类: 生物学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案