参观教学法可分为( ) A.可行性参观 B.准备性参观C.现实性参观 D.并行性参观E.总结性参观

参观教学法可分为( ) A.可行性参观 B.准备性参观C.现实性参观 D.并行性参观E.总结性参观

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准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )的运用。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法

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中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力,教学中应多选用( ) A.研究法 B.讲授法 C.讨论法 D.谈话法

中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力,教学中应多选用( ) A.研究法 B.讲授法 C.讨论法 D.谈话法

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我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家() A.孔子 B.墨翟 C.董仲舒 D.朱熹

我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家() A.孔子 B.墨翟 C.董仲舒 D.朱熹

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领会知识包括使学生感知和( )教材。 A.熟悉 B.分析 C.概括 D.理解

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