制定我国教育目的的理论基础是__________。A.邓小平理论 B.社会主义初级阶段理论 C.基础教育课程改革理论 D.马克思关于人的全面发展学说

制定我国教育目的的理论基础是__________。A.邓小平理论 B.社会主义初级阶段理论 C.基础教育课程改革理论 D.马克思关于人的全面发展学说

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在教学中运用变式的主要目的是__________。A.激发学习兴趣 B.引起有意注意 C.丰富学生想象 D.突出概念本质

在教学中运用变式的主要目的是__________。A.激发学习兴趣 B.引起有意注意 C.丰富学生想象 D.突出概念本质

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世界上第一个智力量表是 __________ 。A.比奈一西蒙智力测验量表 B.斯坦福一比奈智力测验量表 C.韦克斯勒智力测验量表 D.瑞文智力测验量表

世界上第一个智力量表是 __________ 。A.比奈一西蒙智力测验量表 B.斯坦福一比奈智力测验量表 C.韦克斯勒智力测验量表 D.瑞文智力测验量表

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某一测试在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为__________。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度

某一测试在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为__________。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度

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教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,这说明学生的认识具有特殊性,表现在__________。A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领

教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,这说明学生的认识具有特殊性,表现在__________。A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领

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