题目内容：
周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（） A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机
参考答案：
答案解析：
选择题：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）A.近景性内部动机 B.近景性外部动机C.远景性内部动机 D.远景性...
- 题目分类： 教师招聘(中学)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
重视对情境关系的理解的迁移理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
重视对情境关系的理解的迁移理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（ ）A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向
在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（ ）A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向
在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）A.学前阶段 B.小学阶段C.初中阶段 D.高中阶段
在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）A.学前阶段 B.小学阶段C.初中阶段 D.高中阶段
学习课文时分段、总结段意属于（ ）A.复述策略 B.资源管理策略 C.精加工策略 D.组织策略
学习课文时分段、总结段意属于（ ）A.复述策略 B.资源管理策略 C.精加工策略 D.组织策略
小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于（ ）A.计划策略 B.监控策略C.调节策略 D.时间管理策略
小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于（ ）A.计划策略 B.监控策略C.调节策略 D.时间管理策略