选择题:某中学的于老师作为一名班主任,每天都要管理的事情太多,经常感到分身乏术,真希望有个助手能够帮助自己。有一天,于老师突然想到,能不能让学生来代替自己,行使班...

题目内容:

某中学的于老师作为一名班主任,每天都要管理的事情太多,经常感到分身乏术,真希望有个助手能够帮助自己。有一天,于老师突然想到,能不能让学生来代替自己,行使班主任的“特权”呢?于是决定试一试。经过认真考虑,于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后,于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈,说明了自己的设想,也谈了老师对她的期望,第二天,在班会会议上,于老师向全班同学宣布了自己的计划:下一周,由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”,我只是一名普通的任课老师,班上的一切工作由“郑老师”主持。 问题: 请运用所学过的有关班主任工作的知识,对于老师的这一做法作出理论分析。

答案解析:

在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的记忆是( )。A.有意记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.机械记忆

在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的记忆是( )。A.有意记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.机械记忆

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儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

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学校实施德育的基本途径是( )。A.教学活动 B.社会活动 C.课外、校外活动 D.共青团少先队活动

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基础教育课程改革倡导的教师观是( )。A. 主体的教师观 B.以人为本的教师观 C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观

基础教育课程改革倡导的教师观是( )。A. 主体的教师观 B.以人为本的教师观 C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观

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