选择题:在“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”一节中,某教师安排了实验:“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”实验过程如下:(一)提出问题二氧化碳是光合作用必需的...

题目内容:

在“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”一节中,某教师安排了实验:“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”实验过程如下: (一)提出问题 二氧化碳是光合作用必需的原料吗 (二)作出假设 二氧化碳是光合作用必需的原料。即没有二氧化碳植物就不能进行光合作用。 (三)制订并实施计划 1.准备3个干净试管。并分别标号1、2、3。向试管1、2、3中分别加入等量的l%碳酸氢钠溶液、1%碳酸氢钠溶液、凉开水,并盖好橡皮塞。 2.打开试管2的橡皮塞,放入一片菹草叶子,再马上把橡皮塞塞好。(注意:管内的液体很满,小心操作,尽量不要让液体流出) 3.打开试管3的橡皮塞,放入一片同等大小的菹草叶子,也马上把橡皮塞塞好。(注意:管内的液体很满,小心操作,尽量不要让液体流出) 4.把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟,检查三个试管中有无气泡产生,叶片是上浮还是仍然沉在水底。 实验结果预测: 表一:…… 结果记录与分析: 表二:…… (1)对比试管1与试管2可以发现:…… (2)对比试管2与试管3可以发现:…… (四)得出结论 二氧化碳 (是\不是)光合作用必需的原料。 原假设(成立\不成立)。 问题: (1)分析上述材料,设计表一及表二。 (2)在组织该实验时,教师应注意什么

答案解析:

图1为基因工程的部分操作过程示意图,甲~丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料。下列叙述正确的是( )。A.细菌中的质粒都可以作为甲 B.丙是生物体

图1为基因工程的部分操作过程示意图,甲~丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料。下列叙述正确的是( )。A.细菌中的质粒都可以作为甲 B.丙是生物体

查看答案

生产上常用嫁接的方法进行果树的营养生殖,这种生殖的优势是能够( )。A.保持亲本的优良性状 B.获得新的优良性状 C.防止植物病毒的侵害 D.培育高产的新

生产上常用嫁接的方法进行果树的营养生殖,这种生殖的优势是能够( )。A.保持亲本的优良性状 B.获得新的优良性状 C.防止植物病毒的侵害 D.培育高产的新

查看答案

培育马铃薯脱毒苗所采用的生物学技术主要是( )。A.组织培养 B.体细胞杂交 C.显微注射 D.胚胎移植

培育马铃薯脱毒苗所采用的生物学技术主要是( )。A.组织培养 B.体细胞杂交 C.显微注射 D.胚胎移植

查看答案

课外活动组织形式不包括下面的哪一项( )A.全体学生参加的课外活动 B.少数学生参加的课外生物兴趣小组活动 C.个人独立进行的课外活动 D.教师作为主体地

课外活动组织形式不包括下面的哪一项( )A.全体学生参加的课外活动 B.少数学生参加的课外生物兴趣小组活动 C.个人独立进行的课外活动 D.教师作为主体地

查看答案

《物质运输的载体》一节的核心知识是血液,某教材围绕血液的成分和功能展开,通过从宏观到微观的观察、探究,使学生逐渐理解血液之所以是物质运输的栽体与其组成成分...

《物质运输的载体》一节的核心知识是血液,某教材围绕血液的成分和功能展开,通过从宏观到微观的观察、探究,使学生逐渐理解血液之所以是物质运输的栽体与其组成成分...

查看答案