题目内容：
自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。
A.内部动机 B.直接动机 C.外部动机 D.一般动机
参考答案：
答案解析：
选择题：自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。A.内部动机 B.直接动机 C.外部动机 D.一般动机
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。A.组织策略 B.复述策略 C.计划策略 D.调节策略
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。A.组织策略 B.复述策略 C.计划策略 D.调节策略
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是( )。A.形象思维 B.分析思维 C.直观动作思维 D.直观思维
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是( )。A.形象思维 B.分析思维 C.直观动作思维 D.直观思维
以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ ）。A.奥苏贝尔——认知发现说 B.苛勒——完形一顿悟说 C.托尔曼——认知目的说 D.加涅——信息加工理论
以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ ）。A.奥苏贝尔——认知发现说 B.苛勒——完形一顿悟说 C.托尔曼——认知目的说 D.加涅——信息加工理论
学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移...
学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移...
学习动机中最活跃的心理成分是（ ）。A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期望 D.学习知识
学习动机中最活跃的心理成分是（ ）。A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期望 D.学习知识