题目内容：
形式教育论的倡导者是（）。
A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞
参考答案：
答案解析：
选择题：形式教育论的倡导者是（）。A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)
- 题目类型：选择题
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教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是（）。A.领会知识 B.背记知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是（）。A.领会知识 B.背记知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。A.直观性原则 B.启发性原则 C
教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。A.直观性原则 B.启发性原则 C
以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.系统性原则
以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.系统性原则
在教学任务中处于基础地位的是（）。A.发展学生的智力 B.培养学生的能力 C.传授基本知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质
在教学任务中处于基础地位的是（）。A.发展学生的智力 B.培养学生的能力 C.传授基本知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质
主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A.传统教学理论 B.现代教学理论 C.形式教学理论 D.实质教育论
主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A.传统教学理论 B.现代教学理论 C.形式教学理论 D.实质教育论