二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.教师创设情景：学生伴着歌曲《走进新时代》的音频走进教室，体验歌曲的优美抒情的旋律。利用多媒体放映从新中国成立至今中国所取得重要成就的画面，提问学生有怎样的感受?引导学生感觉到作为新时代中国青年的自豪感和使命感。学生自由回答。 题目来源于考生回忆
2.教师根据学生的回答进行总结，从新中国的发展入手导入课题。
3.播放多媒体，介绍歌曲以及作者。
(二)感受体验
1.完整欣赏歌曲，播放张也演唱的《走进新时代》，学生倾听歌曲。出示歌谱：请学生朗读歌词，找出能分别代表新中国三代领导人伟大壮举的歌词。
2.听第二遍，思考问题：歌曲分为几个乐段?你又是如何划分的?请学生自由回答，总结得出歌曲分为两个乐段，分主歌和副歌两个部分。
(三)分段赏析
1.教师播放第一乐段，学生轻声跟着哼唱曲谱，并结合歌曲背景思考这一乐段的演唱情绪如何?表达了怎样的意境?师生总结，第一段亲切抒情，用叙述性与直叙，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。
2.教师通过范唱和学生模仿的方式带领学生填词齐唱第一乐段，引导学生下意识处理波音和前倚音的演唱。
3.教师播放第二乐段，同样请学生思考其演唱情绪、旋律特点及表达的意境。学生自由回答并总结这一乐段热情豪迈，旋律基本上都是高音区流动情绪。显得更加激动，与第一段形成了对比，抒发了中国人民在世纪之交，在继往开来的领路人的带领下，满怀豪情地走进新时代的情怀。
4.请学生根据对歌词的理解，跟着老师的琴声哼唱第二乐段，教师提醒延长音处拖够时值以表达充沛的情感。
5.完整聆听歌曲，师生共同探讨：这是一首现代歌曲，它的演唱形式是什么?它歌颂了什么?(教师引导学生回答)总结：颂歌，是以领、合唱的形式来歌颂党、歌颂人民的歌曲。
6.教师用多媒体出示选择题“《走进新时代》这首颂歌，属于以下哪种类型呢?”请学生以小组的形式讨论作出选择并分享依据。(A.速度较慢，旋律比较宽广、具有庄严宏伟的气势。B.采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概。C.具有抒情歌曲的特点，亲切、深情。)
7.教师组织活动播放《妈妈，你快留步》《当兵的人》《黄河颂》，并请学生辨析歌曲类型，说出歌颂的对象及演唱形式，各学习小组合作完成一张表。
(四)巩固提高
1.以“国家足迹”为主题分小组合作探究，回顾从毛泽东主席——邓小平主席——江泽民主席——胡锦涛主席——如今习近平主席，我国所经历的振奋人心的国家大事，共同体验国家走过的光辉历程，揉入《走进新时代》进行演讲。
2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。 题目来源于考生回忆
(五)课堂小结
同学们，通过这一节课的学习，音乐带给我们很多的快乐和享受，更让我们明白幸福生活是来之不易的，都是无数革命烈士，伟人打下的江山。因此我们要好好珍惜现在的生活。努力的学习，为建设祖国的四个现代化做贡献。
【板书设计】
.
【答辩题目解析】
1.音乐教师如何唱好歌曲的范唱?
2.在教学中怎么样实践“以审美为核心”的基本理念?