教师的能力结构包括( )A 、 教育预见能力 B 、 教育传导能力 C 、 教育过程控制的能力 D 、 监管学生的能力 E 、 自我教育的能力 教师的能力结构包括( )A 、 教育预见能力 B 、 教育传导能力 C 、 教育过程控制的能力 D 、 监管学生的能力 E 、 自我教育的能力 分类: 教师招聘(中学) 题型:选择题 查看答案
教育科学研究的发端是:当教育事实积累到一定程度,被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的( )A 、 教育现象 B 、 教育问题 C 教育科学研究的发端是:当教育事实积累到一定程度,被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的( )A 、 教育现象 B 、 教育问题 C 分类: 教师招聘(中学) 题型:选择题 查看答案
教育过程中,教师的主导作用主要表现在( )A 、 控制教学过程 B 、 控制学生 C 、 塑造学生 D 、 发挥学生的主动性 教育过程中,教师的主导作用主要表现在( )A 、 控制教学过程 B 、 控制学生 C 、 塑造学生 D 、 发挥学生的主动性 分类: 教师招聘(中学) 题型:选择题 查看答案
我国教育目的的精神实质是 ( )A 、 以儒家思想作为理论基础 B 、 社会主义—我国教育性质的根本所在 C 、 使受教育者德、智、体、美等方面全面发展 D 我国教育目的的精神实质是 ( )A 、 以儒家思想作为理论基础 B 、 社会主义—我国教育性质的根本所在 C 、 使受教育者德、智、体、美等方面全面发展 D 分类: 教师招聘(中学) 题型:选择题 查看答案