教师的能力结构包括(  )A 、 教育预见能力 B 、 教育传导能力 C 、 教育过程控制的能力 D 、 监管学生的能力 E 、 自我教育的能力

教师的能力结构包括(  )A 、 教育预见能力 B 、 教育传导能力 C 、 教育过程控制的能力 D 、 监管学生的能力 E 、 自我教育的能力

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教育科学研究的发端是:当教育事实积累到一定程度,被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的( )A 、 教育现象 B 、 教育问题 C

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教育过程中,教师的主导作用主要表现在(  )A 、 控制教学过程 B 、 控制学生 C 、 塑造学生 D 、 发挥学生的主动性

教育过程中,教师的主导作用主要表现在(  )A 、 控制教学过程 B 、 控制学生 C 、 塑造学生 D 、 发挥学生的主动性

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我国教育目的的精神实质是 (  )A 、 以儒家思想作为理论基础 B 、 社会主义—我国教育性质的根本所在 C 、 使受教育者德、智、体、美等方面全面发展 D

我国教育目的的精神实质是 (  )A 、 以儒家思想作为理论基础 B 、 社会主义—我国教育性质的根本所在 C 、 使受教育者德、智、体、美等方面全面发展 D

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