题目内容：
问题解决的过程可分为四个阶段，即{pz_填空}、理解问题、提出假设和检验假设。
参考答案：
选择题：问题解决的过程可分为四个阶段，即{pz_填空}、理解问题、提出假设和检验假设。
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
问题分为有{pz_填空}的问题和界定含糊的问题两类。
问题分为有{pz_填空}的问题和界定含糊的问题两类。
(2003年)个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征?（）A.变通性 B.流畅性 C.独创性 D.先进性
(2003年)个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征?（）A.变通性 B.流畅性 C.独创性 D.先进性
所谓{pz_填空}指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
所谓{pz_填空}指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
德育过程通常由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
德育过程通常由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.尊重学生与严格要求学生相结
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.尊重学生与严格要求学生相结