题目内容：
结合教学实际，如何培养学生的学习需要?
答案解析：
选择题：结合教学实际，如何培养学生的学习需要?
- 题目分类： 教育学、心理学(小学)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果，这种培养学生创造性的方法称为{pz_填空}。
通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果，这种培养学生创造性的方法称为{pz_填空}。
按照头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习分为{pz_填空}、概念学习和命题学习。
按照头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习分为{pz_填空}、概念学习和命题学习。
就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题 B.熟悉 C.联想 D.应用 E.课题类化
就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题 B.熟悉 C.联想 D.应用 E.课题类化
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。A.0—2岁 B.2—7岁 C.7—11岁 D.11—15岁
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。A.0—2岁 B.2—7岁 C.7—11岁 D.11—15岁
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（）。A.陶行知 B.廖世承 C.潘菽 D.蔡元培
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（）。A.陶行知 B.廖世承 C.潘菽 D.蔡元培