选择题:阅读下面材料,回答问题。 男孩,别哭 谢宗玉 山前有溪,稍远有河,被山岭围着,村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过,而雨,说下就下...

题目内容:

阅读下面材料,回答问题。 男孩,别哭 谢宗玉 山前有溪,稍远有河,被山岭围着,村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过,而雨,说下就下,它才不管你回没回家。这样,很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门,颓丧回家,这是谁也不愿经历的。很多事情,甚至包括人一生的命运,都得是这种结局,有什么办法呢? 雨总是起于黄昏,当我们担着柴禾走在蜿蜓山道上的时候,潇潇暮雨要么从后面赶上来,要么在前面截住你,想避都避不开。这时,心情就会像四合的暮色,突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的担子,又阻碍了归路的脚步,透过雨幕,家就显得更加遥远难及。而雨,又不是平时活泼巧妙的那种,而是阴阴的,凄凄的,带点巫性,又带点魅气。 印象最深的是10岁的那年秋天,独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上,山雨沙沙从身 后而来,像一张阴暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂而伤感的心便进而变得绝望。 仿佛淹过我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。 山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里,要享受坐滑竿的感觉。柴禾在肩上重若千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从右肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来,一停就颤得厉害。终于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。 山雨沙沙无边,冷漠地下着,没半点怜惜之情,我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都是一副事不关己的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲,我的亲亲父亲,就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子,感激一辈子,是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。嗨,男孩,别哭,我们回家。父亲对我吆喝道,然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 男孩,别哭。二十多年后,当我脱口对自己儿子也说这话时,我才发现这简简单单的四个字,竟是一种成长的标识,只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字,而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片,题目竞就用了这四个字:“男孩,别哭”。只是里面的主人公没能跨越这道标识,死了。 问题: (1)文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。 (2)本文要告诉读者什么?谈谈你的理解。

答案解析:

对阅读的评价表述有误的是()。A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求 B.诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语言,加深体

对阅读的评价表述有误的是()。A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求 B.诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语言,加深体

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()是教育法律救济的前提。A.纠纷的存在 B.损害的发生 C.补救受害者的合法权益 D.侵权行为的发生

()是教育法律救济的前提。A.纠纷的存在 B.损害的发生 C.补救受害者的合法权益 D.侵权行为的发生

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下面不是借物喻人的诗句是( )A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(《石灰吟》) B.咬定青山不放松,立根原在破岩中。(《竹石》) C.独爱莲之出淤泥而不染,濯

下面不是借物喻人的诗句是( )A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(《石灰吟》) B.咬定青山不放松,立根原在破岩中。(《竹石》) C.独爱莲之出淤泥而不染,濯

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预防未成人犯罪,应当立足于( )A.教育和保护 B.教育和处分 C.预防和惩戒 D.保护和管理

预防未成人犯罪,应当立足于( )A.教育和保护 B.教育和处分 C.预防和惩戒 D.保护和管理

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学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训,但按学校的相关规定,应扣除张老师500元的绩效工资。学校的这项规定( )A.节约了办学成本 B.加强了经费管理 C.体现

学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训,但按学校的相关规定,应扣除张老师500元的绩效工资。学校的这项规定( )A.节约了办学成本 B.加强了经费管理 C.体现

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