选择题:若M、N均为n阶矩阵,则必有( )。A、|M+N|=|M|+|N| B、|MN|=|NM| C、(MN)′=M′N′ D、(M+N)2=M2+2MN+N2 题目分类: 数学学科知识与教学能力 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 若M、N均为n阶矩阵,则必有( )。 A、|M+N|=|M|+|N| B、|MN|=|NM| C、(MN)′=M′N′ D、(M+N)2=M2+2MN+N2 参考答案:
“数列”是高中数学必修5的内容。《普通高中数学课程标准(实验)》要求学生能“通过对日常生活中大量实际问题的分析,建立等差数列和等比数列这两种数列模型;在具... “数列”是高中数学必修5的内容。《普通高中数学课程标准(实验)》要求学生能“通过对日常生活中大量实际问题的分析,建立等差数列和等比数列这两种数列模型;在具... 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
A、χ2+z2=2pyB、χ2+y2=2pzC、y2+z2=2pχD、χ2-y2=2pzA、χ2+z2=2py B、χ2+y2=2pz C、y2+z A、χ2+z2=2pyB、χ2+y2=2pzC、y2+z2=2pχD、χ2-y2=2pzA、χ2+z2=2py B、χ2+y2=2pz C、y2+z 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
在学习了平行四边形、三角形的中位线定理后,某教师设计了一节习题课的教学目标:①进一步理解三角形中位线定理、平行四边形的判定定理;②能综合运用三角形... 在学习了平行四边形、三角形的中位线定理后,某教师设计了一节习题课的教学目标:①进一步理解三角形中位线定理、平行四边形的判定定理;②能综合运用三角形... 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
《义务教育数学课程标准(2011年版)》有两类行为动词,其中一类是描述结果目标的行为动词,包括“了解”“理解”“掌握”“运用”,请以“平行四边形”概念为例... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》有两类行为动词,其中一类是描述结果目标的行为动词,包括“了解”“理解”“掌握”“运用”,请以“平行四边形”概念为例... 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案