高中历史《年轻的反叛者——列宁》
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师播放视频《列宁的葬礼》，提出问题：1924年1月21，数万的工人、农民、士兵在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁，为列宁的去世感到无限悲哀。提问：列宁究竟是怎样一个人?他为俄国社会的发展做出了怎样的贡献。引起学生思考，从而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)列宁民主革命思想的确立
教师引导学生复习十月革命相关知识点，学习列宁思想产生的主要社会背景：俄国沙皇统治腐败，经济发展缓慢，百姓生活困苦，国内矛盾异常尖锐突出，民主革命思想兴起。
教师接着播放列宁纪录片相关视频，提出问题：列宁民主革命思想是怎么产生的?学生根据视频及课本可知产生原因如下：
(1)中学时代列宁阅读车尔尼雪夫斯基等人的著作，受民主革命思想影响。
(2)哥哥革命悲剧的影响。
(3)马克思主义思想的影响。
教师接着出示相关资料，提出问题：中学时代的列宁由于民主革命思想的影响，产生了强烈的革命热情，但这只是一种萌芽状态，其思想是怎么由感性上升到理性的?其理性主张又是什么呢?
学生根据课本及所给资料回答：列宁哥哥因刺杀沙皇未果被处死刑，对列宁产生巨大震动，他开始阅读《资本论》等著作，使自己的革命思想由感性上升到理性。他主张必须依靠人民群众，从根本上推翻旧制度，建设新社会。
(二)列宁早期革命活动
过渡：列宁哥哥革命的悲剧促进了列宁革命思想的发展，而这一思想又推动了列宁早期的革命活动。我们来看看，它又是如何推动的呢?
教师播放相关视频，让学生根据视频及教材概括列宁的早期革命活动，之后教师总结归纳：
(1)参加反对沙皇专制政府的学生运动;
(2)1893年，参加马克思主义小组，发动工人罢工;
(3)1895年会晤劳动解放社领导人普列汉若夫。
教师接着讲述：伟大的革命者源于伟大的信仰，伟大的信仰造就了伟人风范。列宁勇于探索的革命生涯都源于中学时代革命信念的确立，而这一信念又推动着列宁不断对马克思主义进行发展和创新。
教师提问：我们能从列宁身上学到什么精神?学生自由发言，教师总结：树立为国家、民族的发展振兴而学习、工作的人生理想。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：课下搜集列宁的相关故事，下节课分享。
【答辩题目解析】
1.本课的教学重点是什么?
2.小组讨论要注意什么?