题目内容：
发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（ ）。
A.个体适宜性 B.整体适宜性 C.智力发展适宜性 D.品德发展适宜性
参考答案：
答案解析：
选择题：发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（ ）。A.个体适宜性 B.整体适宜性 C.智力发展适宜性 D.品德发展适宜性
- 题目分类： 保教知识与能力（幼儿）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（ ）的规律。A.可变
儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（ ）的规律。A.可变
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（ ）。A.考虑幼儿的兴趣 B.达到预定教育要求 C.注意思想品德教育的要求 D.注意教育方法
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（ ）。A.考虑幼儿的兴趣 B.达到预定教育要求 C.注意思想品德教育的要求 D.注意教育方法
对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。A.筛选、排队 B.教师反思性成长 C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要
对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。A.筛选、排队 B.教师反思性成长 C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要
班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级（ ）。A.生活管理 B.家园
班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级（ ）。A.生活管理 B.家园
20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之说，“南陈”即指南京的陈鹤琴，“北张”指的是北京的（ ）。A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.张雪门
20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之说，“南陈”即指南京的陈鹤琴，“北张”指的是北京的（ ）。A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.张雪门