选择题:在《木版刻画》一课的评价环节,陈老师将全班同学的作品展示出来,要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量,纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学...

题目内容:

在《木版刻画》一课的评价环节,陈老师将全班同学的作品展示出来,要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量,纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说:“小明的画也算优秀还不如他上次的呢!”可是,陈老师觉得应该鼓励学生,把选出的所有作品都归为优秀。 问题:结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议,从优点、问题、建议三个方面对上述教学活动进行分析。

答案解析:

在上《风景摄影的取景》一课时,肖老师将教学难点设定为“学会运用‘近中远’三层次取景方法.拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品”。上课时,肖老师首先展示了山川、...

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为达到“促进学生形成设计意识和提高动手能力”的目的,《纸板的联想——座椅设计》一课合适的作业要求是( )。A.用纸板剪、折、卷、粘做出座椅 B.画出一个有创造

为达到“促进学生形成设计意识和提高动手能力”的目的,《纸板的联想——座椅设计》一课合适的作业要求是( )。A.用纸板剪、折、卷、粘做出座椅 B.画出一个有创造

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如图4,这是一位8岁女孩的作品,该作品所属的绘画分期是( )。A.涂鸦期 B.图式期 C.写实期 D.抑制期

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崔老师在上《现代主义美术创作》一课时,让学生先评价自己的作品,然后交换作品相互赏评,最后由教师总结。这种评价方式属于( )。A.自评 B.互评 C.师评

崔老师在上《现代主义美术创作》一课时,让学生先评价自己的作品,然后交换作品相互赏评,最后由教师总结。这种评价方式属于( )。A.自评 B.互评 C.师评

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