阅读下列三个有关材料，按要求完成任务。 材料一：《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容 内容标准：认识常见金属的主要化学性质；初步认识置换反应；能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。 活动与探究建议：实验：金属的物理性质和某些化学性质；实验探究酸溶性、盐溶液与金属发生的置换反应极其规律。 可供选择的学习情景素材：中国古代在金属冶炼方面的成就 材料二：教科书的知识结构体系 绪言 ?化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元 ?走进化学世界? 第二单元 ?我们周围的空气 第三单元 ?物质构成的奥秘? 第四单元 ?自然界的水 第五单元 ?化学方程式 第六单元 ?碳和碳的氧化物 第七单元 ?燃料及其利用 第八单元 ?金属和金属材料 课题1 ?金属材料 课题2 ?金属的化学性质 课题3 ?金属资源的利用和保护 实验活动4 ?金属的物理性质和某些化学性质 第九单元 ?溶液 第十一单元 ?盐 ?化肥 第十二单元 ?化学与生活 材料三：某版本教科书“金属的化学性质”所呈现的部分内容 课题2? 金属的化学性质 金属的用途不仅与它们的物理性质有密切关系，而且与它们的化学性质有密切关系。例如，铝能在短短的一百多年里产量得到如此大幅度的提高，并被广泛的应用，除了因为改进了铝的冶炼方法，使其成本大大降低，以及铝的密度较小外，还由于铝的抗腐蚀性能好。那么，为什么铝具有这么好的抗腐蚀性能呢？ 一、金属与氧气的反应 通过以前的学习，我们已经知道镁和铁都能与氧气反应。实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，单反应的难易和剧烈程度是不同的。例如，镁、铝等在常温下就能与氧气反应。铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。