教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩( )。 A.关系不明显 B.没有关系 C.有利有弊 D.存在负相关

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皮亚杰认为{ }阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果,而不考虑主观动机。

皮亚杰认为{ }阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果,而不考虑主观动机。

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回避条件作用与逃避条件作用都是{ }的条件作用类型。

回避条件作用与逃避条件作用都是{ }的条件作用类型。

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