选择题：陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。A、 直观性原

题目内容：

陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

A、 直观性原则 B、 因材施教原则 C、 启发诱导原则 D、 循序渐进原则

参考答案：
答案解析：

当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（ ）。A、已有的知识经验 B、问题特征 C、功能固着 D、原型启发

当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（ ）。A、已有的知识经验 B、问题特征 C、功能固着 D、原型启发

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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教学工作的基础是教学工作实施的（　　）环节。A、上课 B、布置和批改作业 C、备课 D、课外辅导

教学工作的基础是教学工作实施的（　　）环节。A、上课 B、布置和批改作业 C、备课 D、课外辅导

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则

“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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我国于1862年在北京的（　　）首先采用班级授课制这一教学组织形式。A、奏定学堂 B、南洋公学 C、乡学 D、京师同文馆

我国于1862年在北京的（　　）首先采用班级授课制这一教学组织形式。A、奏定学堂 B、南洋公学 C、乡学 D、京师同文馆

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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区分一个测验的可靠程度的是（　　）。A、效度 B、信度 C、可靠度 D、区分度

区分一个测验的可靠程度的是（　　）。A、效度 B、信度 C、可靠度 D、区分度

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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