高校师德修养的含义及其特点。

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高校教师应把教育工作当作一种谋生手段,而不是当作一种事业来追求

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在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。

在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。

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解决问题的方法有多种,如果一个人认为每种方法都各有利弊,无所谓好坏,这个人的思维处于()。A.二元论阶段B.相对论阶段C.约定性阶段D.形式

解决问题的方法有多种,如果一个人认为每种方法都各有利弊,无所谓好坏,这个人的思维处于()。A.二元论阶段B.相对论阶段C.约定性阶段D.形式运算阶段

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教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变

教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变

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