题目内容：
解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（）。A．二元论阶段
B．相对论阶段
C．约定性阶段
D．形式运算阶段
参考答案：
单选：解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（）。A．二元论阶段B．相对论阶段C．约定性阶段D．形式
- 题目分类：职业卫生法规知识竞赛
- 题目类型：单选
- 查看权限：VIP
A．二元论阶段
B．相对论阶段
C．约定性阶段
D．形式运算阶段
A．二元论阶段
B．相对论阶段
C．约定性阶段
D．形式运算阶段
教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变
教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变
教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误
教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误
教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的
教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的
下列各项中不属于收入的是（ ）。A．工业企业销售商品的收入B．管理咨询公司提供咨询服务的收入C．大米公司（非房地产企业，不以卖房为生）卖办公
下列各项中不属于收入的是（ ）。A．工业企业销售商品的收入B．管理咨询公司提供咨询服务的收入C．大米公司（非房地产企业，不以卖房为生）卖办公楼的收入D．养殖企业卖牲畜的收入
教师道德行为的结果的性质可以决定行为的善恶价值
教师道德行为的结果的性质可以决定行为的善恶价值