选择题：图l为某人右腿的一条反射弧。若①和②完整，而③受损，那么该右腿会( )。A.针刺有感觉，能运动 B.针刺无感觉，但能运动 C.针刺有感觉，但不能运动

题目内容：

图l为某人右腿的一条反射弧。若①和②完整，而③受损，那么该右腿会( )。

A.针刺有感觉，能运动 B.针刺无感觉，但能运动 C.针刺有感觉，但不能运动 D.针刺无感觉，也不能运动

参考答案：
答案解析：

关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是()。A.让学生背诵教师提供的概念图 B.可以用于诊断学生的错误概念 C.概念图中包含术语、连接线和连接词

关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是()。A.让学生背诵教师提供的概念图 B.可以用于诊断学生的错误概念 C.概念图中包含术语、连接线和连接词

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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材料：某教师在讲授“动物的学习行为”时。先让学生阅读教科书中的材料“蚯蚓走迷宫”，然后让学生以小组为单位进行小鼠走迷宫获取食物”的实验，记录小鼠走出迷...

材料：某教师在讲授“动物的学习行为”时。先让学生阅读教科书中的材料“蚯蚓走迷宫”，然后让学生以小组为单位进行小鼠走迷宫获取食物”的实验，记录小鼠走出迷...

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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人間の体を機械と（ア）同じように考えることがよくあります。人体も、機械のように心臓や胃や目などの部品が集まってできていると考え、胃がおかしい

人間の体を機械と（ア）同じように考えることがよくあります。人体も、機械のように心臓や胃や目などの部品が集まってできていると考え、胃がおかしいときには胃という部品が故障したと考えます。したがって、胃を修理すれば、病気が治ったと考えることになります。また、その部品にしても、心臓はポンプで、目はカメラで、脳はコンピューターのようなもの、と考えたりします。そういう、脳はコンピューターと同じに考えるひとは、

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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