课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和( )。A.教学过程的规划 B.教学内容设计C.教学方法的实施 D.教学方法的选择

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在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作( )A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较

在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作( )A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较

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德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济制度 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济制度 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律

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把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾……”。这运用的是记忆术中的( )A.位置记忆法 B.缩简和编歌诀 C.谐音联想法

把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾……”。这运用的是记忆术中的( )A.位置记忆法 B.缩简和编歌诀 C.谐音联想法

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