选择题：要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做出评价。这种测验方法是（ ）

题目内容：

要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做出评价。这种测验方法是（ ）

A.标准测验 B.教师自制测验 C.个体测验 D.专家测验

参考答案：
答案解析：

在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）A.教师和家长 B.管理人员和教师 C.教师和儿童 D.管理人员和儿童

在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）A.教师和家长 B.管理人员和教师 C.教师和儿童 D.管理人员和儿童

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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一天早餐后，大(2)班的乐凯小朋友想到建筑区玩，但因他用餐速度较慢，建筑区的人数已满，但乐凯硬要往里进。正在区内玩的成宽对他说：“今天建筑区已经有四个人了...

一天早餐后，大(2)班的乐凯小朋友想到建筑区玩，但因他用餐速度较慢，建筑区的人数已满，但乐凯硬要往里进。正在区内玩的成宽对他说：“今天建筑区已经有四个人了...

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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幼儿记忆发展中最重要的、质的飞跃是（ ）A.无意识记的发展 B.有意识记的发展 C.活动动机的变化 D.语词记忆的出现

幼儿记忆发展中最重要的、质的飞跃是（ ）A.无意识记的发展 B.有意识记的发展 C.活动动机的变化 D.语词记忆的出现

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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