选择题：不属于教师道德修养的方法的是A. 学习 B. 内省 C. 慎独 D. 引导

不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是A. 高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生 B. 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；

不属于教师道德行为选择的过程的是A. 道德需要的确立 B. 道德信念的树立； C. 道德动机的斗争 D. 道德行为手段的选择

2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A. 《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行） B. 《关于进一步加强和改进师德建设的意

“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是A. 分家论 B. 自发论 C.

问题：请从教师职业道德的角度，分析该材料反映出来的问题。专业课李老师在学校正规上课的时间里很少讲授新知识，大多是在讲习题。因为他在自己家里开了一个课外辅导班，他就是在这个辅导班里讲授新知识的。虽然他没有明确强迫班上每 一位同学都要报名参加这个辅导班，但是为了能够顺利完成上课时的习题和考试，一些家里条件不好的学生也不得不报名参加。