题目内容：
教育法律关系产生的前提是（ ）
A. 教育法律规范的存在 B. 教育法律现象的存在 C. 教育法律制度的存在 D. 教育法律意识的存在
参考答案：
选择题：教育法律关系产生的前提是（ ）A. 教育法律规范的存在 B. 教育法律现象的存在 C. 教育法律制度的存在 D. 教育法律意识的存在
- 题目分类： 高校行政管理岗
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。A. 体罚 B. 体罚、变相体罚 C. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。A. 体罚 B. 体罚、变相体罚 C. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格
国家举办的高等学校实行（ ）A. 党委负责制 B. 校长负责制 C. 党委领导下的校长负责制 D. 董事会负责制
国家举办的高等学校实行（ ）A. 党委负责制 B. 校长负责制 C. 党委领导下的校长负责制 D. 董事会负责制
计算题：液相色谱法分析废水中多环芳烃时，取水样1000m1，分别用100ml正己烷两次萃取，萃取液合并，浓缩定容至1.0m1，经液相色谱分析
计算题：液相色谱法分析废水中多环芳烃时，取水样1000m1，分别用100ml正己烷两次萃取，萃取液合并，浓缩定容至1.0m1，经液相色谱分析，电脑中LC软件处理后（用外标标准曲线法），得到在进样量为10μl时，检测到多环芳烃为1.1ng，试计算水中多环芳烃的浓度。
宪法是最高层次的法律渊源，宪法作为教育法规的法源，可以从以下哪些方面去理解( )。A. 规定了教育法规的基本指导思想和立法依据 B. 规定了教育基本法 C
宪法是最高层次的法律渊源，宪法作为教育法规的法源，可以从以下哪些方面去理解( )。A. 规定了教育法规的基本指导思想和立法依据 B. 规定了教育基本法 C
下列属于体罚学生的情形是( )A. 让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B. 王某上课讲话,老师令其抄课文5遍 C. 李某等八人上自习课讲话,老师令李
下列属于体罚学生的情形是( )A. 让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B. 王某上课讲话,老师令其抄课文5遍 C. 李某等八人上自习课讲话,老师令李