纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用( )的方法。A. 着重调整情感 B.着重训练行为 C. 着重改变认知 D. 游戏

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试述教师职业角色的多样化,以及教师职业在人类社会发展中所起的作用。

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对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有( )。A.孟子 B.荀子C.华生 D.格塞尔E.洛克

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学生是学习的{ },是具有能动性的教育对象。

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