根据学习动机 的( ),可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

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课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 ( )

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当学生表现出一次正确行为时,就表示他已确实学到了该种行为。 ( )

当学生表现出一次正确行为时,就表示他已确实学到了该种行为。 ( )

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