题目内容：
小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。
A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略
参考答案：
答案解析：
选择题：小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
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中国最早的学校教育形态出现在（）。A.夏朝 B.殷商 C.西周 D.春秋战国
中国最早的学校教育形态出现在（）。A.夏朝 B.殷商 C.西周 D.春秋战国
教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。A.参观法 B.演示法 C.实习法 D.实验法
教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。A.参观法 B.演示法 C.实习法 D.实验法
讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ）。A.实习作业法 B.实践探究法 C.实验教学法 D.实物演示法
讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ）。A.实习作业法 B.实践探究法 C.实验教学法 D.实物演示法
李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人，还是做“苹果、石榴”这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。A.讲授法 B.讨论法
李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人，还是做“苹果、石榴”这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。A.讲授法 B.讨论法
儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。A.循序渐进 B.有针对性 C.因材施教 D.抓关键期
儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。A.循序渐进 B.有针对性 C.因材施教 D.抓关键期