二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
多媒体展示纪录片《隶书承载》，让学生谈一谈自己的感受。并提出问题：通过这欣赏纪录片你的感受是什么?
学生回答，教师小结：纪录片展示了隶书这一书法的独特魅力。并介绍了隶书不断的发展的演变过程，今天这节课就带领大家来认识隶书。揭示课题《隶书》。
活动二：直观感知
结合课前收集的资料，欣赏作品《张迁碑》，老师提出问题：通过欣赏作品给了你什么感受?学生回答，
教师总结：通过欣赏作品《张迁碑》有一种重刀刻石的原始古朴的感觉。题目来源于考生回忆
活动三：形式分析
1.引导学生继续观察《张迁碑》它与我们日常在电脑上使用的黑体有什么不同?同桌二人一组讨论并回答。
教师总结：在点画上用笔有方有圆，一般横画略粗竖画略细，规整而富有变化。;结体上字形多取横势，多为扁平的长方形结构。
2.继续引导学生欣赏《张迁碑》并追问：从整张图中你对隶书章法的认识是怎样的?
学生回答，教师引导总结：隶书的章法一般是纵有行、横有列。
活动四：总结领悟
学生四人一组讨论问题：“隶书的基本特征是什么?”学生讨论结束后，教师抽选学生代表回答讨论结果，最后教师总结：题目来源于考生回忆
总结回顾：隶书的基本特征是在点画用笔有方有圆;结体字形多取横势;章法纵有行、横有列。
活动五：比较鉴赏
教师展示另一幅隶书《乙瑛碑拓片(局部)》作品，学生以小组为单位探究其特点，加深对隶书结构的理解。
活动六：小结作业
1.回顾本节课主要学习欣赏了哪些书法作品，加深学生对隶书特征的印象。
2.选择自己最喜欢的隶书作品进行欣赏，写出自己的评述，下次上课请同学们进行展示交流。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.谈一谈什么是隶书?
2.部分美术老师在课堂中存在教学形式单一的问题，结合学科，谈谈你会如何改善这一现状?