选择题:把课程分为必修课和选修课的依据是()。A.课程任务 B.课程制定者 C.学生学习的要求 D.课程组织方式 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 把课程分为必修课和选修课的依据是()。 A.课程任务 B.课程制定者 C.学生学习的要求 D.课程组织方式 参考答案: 答案解析:
马克思说:“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多,他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。A.遗传素质最终决定人的发展 B.遗传素质只 马克思说:“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多,他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。A.遗传素质最终决定人的发展 B.遗传素质只 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
著名生态学家、生物学家洛伦兹发现,刚出生的小鸭子会发生“印刻”,即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的()。A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳 著名生态学家、生物学家洛伦兹发现,刚出生的小鸭子会发生“印刻”,即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的()。A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
人们的生活经验证明,人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使脑的某一方面反应能力提高,如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有敏锐的鉴... 人们的生活经验证明,人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使脑的某一方面反应能力提高,如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有敏锐的鉴... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
古希腊一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。A.外在目的论 B.内 古希腊一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。A.外在目的论 B.内 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案