()在刺激反应联结的建立中起着重要作用。

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奥苏仙尔认为学生的学习主要是()的接受学习。

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柯尔伯格将道德判断分为三个水平:()习俗水平和后习俗水平。

柯尔伯格将道德判断分为三个水平:()习俗水平和后习俗水平。

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心智技能与操作技能相比,具冇以下三个特点:对缘具冇观念性,执行具冇内潜性,()

心智技能与操作技能相比,具冇以下三个特点:对缘具冇观念性,执行具冇内潜性,()

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