选择题:下列不属于外铄论的代表人物的是( )A.孟子 B.洛克 C.荀子 D.华生 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 下列不属于外铄论的代表人物的是( ) A.孟子 B.洛克 C.荀子 D.华生 参考答案: 答案解析:
微格教学最典型的特点是()A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析 微格教学最典型的特点是()A.训练单元小 B.反馈快速准确 C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
“平行教育法”体现的德育原则是( )A.严格要求与尊重信任相结合原则 B.集体教育和个别教育相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.正面引导与纪律约束 “平行教育法”体现的德育原则是( )A.严格要求与尊重信任相结合原则 B.集体教育和个别教育相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.正面引导与纪律约束 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“ 平行教育” 的德育原则是指集体教育与个别教育相结合的原则。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“ 平行教育” 的德育原则是指集体教育与个别教育相结合的原则。 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
提出“离差智商”概念的心理学家是()。A.比奈 B.推孟 C.韦克斯勒 D.高尔顿 提出“离差智商”概念的心理学家是()。A.比奈 B.推孟 C.韦克斯勒 D.高尔顿 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定,是指()。A.测量 B.测验 C.考试 D.评价 对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定,是指()。A.测量 B.测验 C.考试 D.评价 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案