儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面,表现出(  )等普遍特点。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性E.分化与互补的协调性

儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面,表现出(  )等普遍特点。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性E.分化与互补的协调性

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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的(  )。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性

因材施教的教学原则反映了人的身心发展的(  )。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性

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教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的(  )。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的(  )。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

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“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?(  )A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.遗传与环境相互作用论

“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?(  )A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.遗传与环境相互作用论

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我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”、“五四学制”及“( )”。

我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”、“五四学制”及“( )”。

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