先秦时期最能代表儒家思想的语录体散文集是(  )

先秦时期最能代表儒家思想的语录体散文集是(  )A.《庄子》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《战国策》

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下列城市中,建都朝代最多的是(

下列城市中,建都朝代最多的是(A.北京 B.南京 C.洛阳 D.西安

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“甲子重新如山如阜,春秋不老大德大年”是一副贺寿对联,所贺寿主的年龄是’(  )

“甲子重新如山如阜,春秋不老大德大年”是一副贺寿对联,所贺寿主的年龄是’(  )A.30岁 B.40岁 C.50岁 D.60岁

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中国有一个传统习俗,农历腊月二十三日或二十四日要过“小年”,通常人们要吃(  )

中国有一个传统习俗,农历腊月二十三日或二十四日要过“小年”,通常人们要吃(  )A.元宵 B.饴糖 C.腊八粥 D.饺子

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发现燃气泄漏,正确做法是(  )

发现燃气泄漏,正确做法是(  )A.触动电器开关或拨打电话 A.触动电器开关或拨打电话 B.使用明火 B.使用明火 C.迅速关阀门,打开门窗 C.迅速关阀门,打

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如果研究明朝手工业技术,应查阅的重要文献资料是(  )

如果研究明朝手工业技术,应查阅的重要文献资料是(  )A.《农政全书》 B.《天工开物》 C.《梦溪笔谈》 D.《齐民要术》

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“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波”中的“此河”是指(  )

“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波”中的“此河”是指(  )A.黄河 B.大运河 C.淮河 D.长江

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“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的景观是指(  )

“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的景观是指(  )A.东北平原 B.青藏高原 C.成都平原 D.内蒙古高原

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中国古代发明指南针、造纸术、印刷术和火药,是中国古代文明的标志性成就,深刻影响了中国和世界文明进程。下列选项中,把这些发

中国古代发明指南针、造纸术、印刷术和火药,是中国古代文明的标志性成就,深刻影响了中国和世界文明进程。下列选项中,把这些发明传播到西方的是(  )A.来华留学生

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造纸术是我国的四大发明之一,东汉所造纸张有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”,“蔡侯”是(  )

造纸术是我国的四大发明之一,东汉所造纸张有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”,“蔡侯”是(  )A.蔡襄 B.蔡伦 C.蔡沈 D.蔡邕

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2003年4月14 日,(  )、美国、英国、法国、德国、日本六国政府首脑联名发表声明,宣布人类基因组序列图提前绘成。

2003年4月14 日,(  )、美国、英国、法国、德国、日本六国政府首脑联名发表声明,宣布人类基因组序列图提前绘成。A.俄罗斯 B.中国 C.意大利 D.丹麦

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佛教的诞生地是(  )

佛教的诞生地是(  )A.古代埃及 B.古代罗马 C.古代希腊 D.古代印度

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为加强政治和法制建设,保障人民的民主权利,1954年9月,我国第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》颁布,通过这

为加强政治和法制建设,保障人民的民主权利,1954年9月,我国第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》颁布,通过这部宪法的是(  )A.中国人民政治协商会

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秦始皇派遣主持修筑长城的将领是(  )

秦始皇派遣主持修筑长城的将领是(  )A.白起 B.蒙恬 C.章邯 D.王翦

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在处理与同事的关系时,教师应做到(  )

在处理与同事的关系时,教师应做到(  )A.顾全大局,秉公办事,团结一致 B.耐心教导,循循善诱,不偏不倚 C.相互尊重,相互学习,取长补短 D.相互理解,互通

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符合教师与家长交往的道德规范的是(  )

符合教师与家长交往的道德规范的是(  )A.当学生犯错误情节严重时,教师可以责备家长管教无方 B.当对学生进行纪律处分时,教师应事先与家长充分沟通 C.在家长不

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五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排,并说:“我都快要退休了,还学什么!”这表明胡老师缺乏(  )

五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排,并说:“我都快要退休了,还学什么!”这表明胡老师缺乏(  )A.终身学习的理念 B.热爱学生的情怀 C.

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刘老师经常与校内外同行交流教学心得,在职攻读了教育硕士,在学术刊物上发表多篇论文。刘老师的行为符合(  )

刘老师经常与校内外同行交流教学心得,在职攻读了教育硕士,在学术刊物上发表多篇论文。刘老师的行为符合(  )A.遵循教育规律、实施素质教育的要求 B.严于律己、以

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学校邀请专家来做教育理念辅导报告,李老师拒绝参加,他说:“学那些理论没有用处,把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师

学校邀请专家来做教育理念辅导报告,李老师拒绝参加,他说:“学那些理论没有用处,把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法(  )A.不正确,教师应该不断提

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《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是(  )

《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是(  )A.权利和义务 B.爱与责任 C.职责与要求 D.奉献与守法

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