歌曲《渔光曲》的曲作者是( )。A任光B刘雪庵C江定仙D安娥

歌曲《渔光曲》的曲作者是( )。A任光B刘雪庵C江定仙D安娥

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晚会往往以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐,其音乐形式是( )。A打击乐B交响乐C民族管弦乐D歌剧

晚会往往以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐,其音乐形式是( )。A打击乐B交响乐C民族管弦乐D歌剧

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富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是( )。A程砚秋B周信芳C梅兰芳D尚小云

富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是( )。A程砚秋B周信芳C梅兰芳D尚小云

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以下哪个是单声部音乐( )。A卡农B奥尔加农C格里高利圣咏D经文歌

以下哪个是单声部音乐( )。A卡农B奥尔加农C格里高利圣咏D经文歌

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请根据已给出的四小节旋律是运用相同节奏型贯穿的手法,请依照已给出的旋律再创作一段4小节的旋律。

请根据已给出的四小节旋律是运用相同节奏型贯穿的手法,请依照已给出的旋律再创作一段4小节的旋律。

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下列哪个张图片中的乐器是木管五重奏的乐器之一()。ABCD​​​​​​​

下列哪个张图片中的乐器是木管五重奏的乐器之一()。ABCD​​​​​​​

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下面谱例所采取的歌曲创作手法为()。​​​​​​​​​​​​​​A模进B完全重复C变化重复D鱼咬尾

下面谱例所采取的歌曲创作手法为()。​​​​​​​​​​​​​​A模进B完全重复C变化重复D鱼咬尾

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下面的乐器中哪件是铜管五重奏中的乐器()。ABCD​​​​​​​

下面的乐器中哪件是铜管五重奏中的乐器()。ABCD​​​​​​​

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木管五重奏是由下列哪些乐器组合而成()。A长笛、双簧管、单簧管、小号、圆号B长笛、短笛、单簧管、大管、圆号C长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号D长笛、双簧管、单簧

木管五重奏是由下列哪些乐器组合而成()。A长笛、双簧管、单簧管、小号、圆号B长笛、短笛、单簧管、大管、圆号C长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号D长笛、双簧管、单簧管、大管、大号

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下面谱例所采取的歌曲创作手法为()。A模进B鱼咬尾C变化重复D紧缩

下面谱例所采取的歌曲创作手法为()。A模进B鱼咬尾C变化重复D紧缩

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分析乐曲的曲式结构,并画出曲式结构图。(6分)

分析乐曲的曲式结构,并画出曲式结构图。(6分)

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当和弦做T—S时进行时,用和声连接法进行和弦连接,将共同音保持在同一声部中,构成第一个和弦后,先确定第二个和弦的低音,让共同音保持不动,另两个声部应作()。A级

当和弦做T—S时进行时,用和声连接法进行和弦连接,将共同音保持在同一声部中,构成第一个和弦后,先确定第二个和弦的低音,让共同音保持不动,另两个声部应作()。A级进上行B级进下行C跳进上行D跳进下行

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简要说明乐句间的关系,以及乐句自身的特点。(7分)

简要说明乐句间的关系,以及乐句自身的特点。(7分)

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材料全屏分析歌曲《乌苏里船歌》谱例(15分)​​​​​​​18【简答题】分析歌曲调式调性。(3分)

材料全屏分析歌曲《乌苏里船歌》谱例(15分)​​​​​​​18【简答题】分析歌曲调式调性。(3分)

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在6/8拍子中,全小节休止记写正确的是()。A​​​​​​​B​​​​​​​C​​​​​​​D​​​​​​​

在6/8拍子中,全小节休止记写正确的是()。A​​​​​​​B​​​​​​​C​​​​​​​D​​​​​​​

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材料全屏阅读材料,针对"电离和电离方程式的书写"教学内容,按照要求完成教学设计任务:材料一 《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准知道化学是在分子层次上认识

材料全屏阅读材料,针对"电离和电离方程式的书写"教学内容,按照要求完成教学设计任务:材料一 《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学;了解物质的组成、结构和性质的关系;认识化学变化的本质

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化学教材是化学教师进行教学的基本资料,化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节,以下不属于化学教材分析内容的是( )。A分析和理解教材内容B把握教材的重点难点C

化学教材是化学教师进行教学的基本资料,化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节,以下不属于化学教材分析内容的是( )。A分析和理解教材内容B把握教材的重点难点C挖掘教材内容的教学价值D确定教材的教学目标

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现代化学教学设计强调()。A凭借教学经验进行规划B理论对化学教学规划的指导作用C按照化学课程标准进行规划D实践对化学教学规划的指导作用

现代化学教学设计强调()。A凭借教学经验进行规划B理论对化学教学规划的指导作用C按照化学课程标准进行规划D实践对化学教学规划的指导作用

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化学教学的基本原则有哪些?​​​​​​​

化学教学的基本原则有哪些?​​​​​​​

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“以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心”体现的教学方法是( )A自主学习 B“填鸭式”教学C启发式教学D研究性教学

“以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心”体现的教学方法是(  )A自主学习 B“填鸭式”教学C启发式教学D研究性教学

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