假定某消费者的需求价格弹性系数为1.3,在其他条件不变的情况下,商品价格下降2%对商品需求数量的影响是( )。A需求量上升1.3%B需求量下降2%C需求量上升2.6%D需求量下降2.6%
导致某种商品供给曲线发生位移的因素是( )。A该商品的成本B该商品的价格C该商品的税率D消费者偏好
导致某种商品供给曲线发生位移的因素是( )。A该商品的成本B该商品的价格C该商品的税率D消费者偏好
影响供给的因素有( )。A消费者偏好B生产成本C产品价格D消费者的个人收入E生产者的预期
影响供给的因素有( )。A消费者偏好B生产成本C产品价格D消费者的个人收入E生产者的预期
通常情况下,影响某种商品的供给价格弹性大小的因素有( )。A该种商品的生产自然条件状况B该种商品替代品数量和相近程度C该种商品的生产周期D该种商品的重要性E该种
通常情况下,影响某种商品的供给价格弹性大小的因素有( )。A该种商品的生产自然条件状况B该种商品替代品数量和相近程度C该种商品的生产周期D该种商品的重要性E该种商品的用途
企业之所以能够实行薄利多销策略,以下符合其理论基础的是( )。A商品的需求价格弹性系数大于1时,抬高价格使得销售收入增加B商品的需求价格弹性系数小于1时,抬高价
企业之所以能够实行薄利多销策略,以下符合其理论基础的是( )。A商品的需求价格弹性系数大于1时,抬高价格使得销售收入增加B商品的需求价格弹性系数小于1时,抬高价格使得销售收入增加C商品的需求价格弹性系数大于1时,降低价格使得销售收入增加D商
以下( )能够导致某种商品的需求曲线向右平移。A该商品自身的价格上升B替代品价格下降C收入减少D消费者偏好增强
以下( )能够导致某种商品的需求曲线向右平移。A该商品自身的价格上升B替代品价格下降C收入减少D消费者偏好增强
是否具备坚强的职业道德信念是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。( )A正确B错误
是否具备坚强的职业道德信念是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。( )A正确B错误
师德的重要内容随社会的发展而发展变化。( )A正确B错误
师德的重要内容随社会的发展而发展变化。( )A正确B错误
教师在履行好自己的职责和义务后,对社会给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验,这便是职业( )。A责任感B义务感C荣誉感D幸福感
教师在履行好自己的职责和义务后,对社会给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验,这便是职业( )。A责任感B义务感C荣誉感D幸福感
在教师职业道德修养中,( )体现了教师职业道德要求的本质。A职业道德知识B职业道德情感C职业道德理想D职业道德信念
在教师职业道德修养中,( )体现了教师职业道德要求的本质。A职业道德知识B职业道德情感C职业道德理想D职业道德信念
教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义,说明教师职业道德具有( )。A文化价值B教育价值C道义价值D社会价值
教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义,说明教师职业道德具有( )。A文化价值B教育价值C道义价值D社会价值
教师要对学生一视同仁、赏罚分明,对同事、领导开诚布公、团结协作。这体现了教师良心的( )。A公正性B综合性C稳定性D内隐性
教师要对学生一视同仁、赏罚分明,对同事、领导开诚布公、团结协作。这体现了教师良心的( )。A公正性B综合性C稳定性D内隐性
在教师职业道德结构中,能体现其本质的是( )。A教师职业理想B教师职业责任C教师职业态度D教师职业良心
在教师职业道德结构中,能体现其本质的是( )。A教师职业理想B教师职业责任C教师职业态度D教师职业良心
学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的需要,以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。这体现的新课程结构特征是()。A均衡性B选择性C独立性D综合性
学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的需要,以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。这体现的新课程结构特征是()。A均衡性B选择性C独立性D综合性
新课程改革中,综合实践活动课程包括()。A研究性学习B社区服务与社会实践C劳动与技术教育D信息技术教育
新课程改革中,综合实践活动课程包括()。A研究性学习B社区服务与社会实践C劳动与技术教育D信息技术教育
最基本的课程资源是()。A教材B教师C学生D图书馆
最基本的课程资源是()。A教材B教师C学生D图书馆
新课程改革关于学生发展评价的说法不正确的是()。A建立评价学生全面发展的指标体系B关注过程性评价C考试只是学生评价的一种方式D强调甄别与选拔,促进学生发展
新课程改革关于学生发展评价的说法不正确的是()。A建立评价学生全面发展的指标体系B关注过程性评价C考试只是学生评价的一种方式D强调甄别与选拔,促进学生发展
新课程改革中,强调小学阶段课程主要以()。(2014 河北沧州)A综合课程B分科课程C分科课程与综合课程为主D分科课程为主,综合课程为辅
新课程改革中,强调小学阶段课程主要以()。(2014 河北沧州)A综合课程B分科课程C分科课程与综合课程为主D分科课程为主,综合课程为辅
新课程改革的理论基础是()学习理论和多元智能理论。A认知主义B建构主义C人本主义D行为主义
新课程改革的理论基础是()学习理论和多元智能理论。A认知主义B建构主义C人本主义D行为主义
1952年10月,教育部颁布了《小学教学计划》,确立了小学的学制是()。A五年一贯制B六年一贯制C九年一贯制D十年一贯制
1952年10月,教育部颁布了《小学教学计划》,确立了小学的学制是()。A五年一贯制B六年一贯制C九年一贯制D十年一贯制