教师的职业心理特征主要有( )

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教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈,这种途径的理论基础是( )

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专家教师通常是用( )方法,慢慢地引入要讲的教学内容。

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教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于( )

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于( )

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教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,( )思潮掀起一场教育改革运动。

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