在教育中,坚持“不凌节而施”、“学不躐等”,这是依据人的身心发展的()提出的。

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学习效率和动机水平之间存在()。

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在学习较容易的内容时,动机水平为(),最有利于学习。

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“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的()。

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