题目内容：
根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为( )。
A.认识—领会—运用—分析—综合—评价
B.认识—运用—领会—分析—评价—综合
C.认识—领会—分析—运用—评价—综合
D.领会—认识—分析—运用—综合—评价
参考答案：
答案解析：
选择题：根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为( )。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
采用体育问卷调查，对同一群体进行先后两次同样的测试，其结果是为了检验( )。
采用体育问卷调查，对同一群体进行先后两次同样的测试，其结果是为了检验( )。
下列选项中，属于组织策略的是（ ）。
下列选项中，属于组织策略的是（ ）。
从体育教学评价实践看， 下列哪一选项是体育教学评价的难点？ （ ）。
从体育教学评价实践看， 下列哪一选项是体育教学评价的难点？ （ ）。
下列哪一假说认为， 运动性疲劳是由于体内能源物质的大量消耗且得不到及时补充而产生的？（ ）
下列哪一假说认为， 运动性疲劳是由于体内能源物质的大量消耗且得不到及时补充而产生的？（ ）
为更好地完成旋转动作， 要求练习者头部快速向旋转侧扭转， 这是利用了哪一反射？ （ ）
为更好地完成旋转动作， 要求练习者头部快速向旋转侧扭转， 这是利用了哪一反射？ （ ）