学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从____过渡到____运算;从____过渡到____;从____过渡到____;从____到____。

学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从____过渡到____运算;从____过渡到____;从____过渡到____;从____到____。

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幼儿园谈话活动可以分为以下几种类型,分别是____________、__________、__________和__________。

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要选好调查对象,就必须系统地考虑调查的 ___、___、___等问题。

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根据抽取的研究对象数量的多少,成组研究又分为 ___和___。

根据抽取的研究对象数量的多少,成组研究又分为 ___和___。

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“给予幼儿一张硬纸,幼儿能在教师的指导下,用它制作一个立方体” 。这一目标取向属于______目标。

“给予幼儿一张硬纸,幼儿能在教师的指导下,用它制作一个立方体” 。这一目标取向属于______目标。

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