碳达峰的时间节点是()年。

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教育对生产力的促进作用主要通过( )实现。

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制约教育目的的因素有( )。

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我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是( )。

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班级建设设计以( )的制定为最重要。

班级建设设计以( )的制定为最重要。

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