教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象.通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是(  )。

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某教师在导读《伊索寓言》时,建议学生收集一些寓言故事并阅读,领悟其中蕴含的哲理或启示,学生收集成果中不符合要求的是()。

某教师在导读《伊索寓言》时,建议学生收集一些寓言故事并阅读,领悟其中蕴含的哲理或启示,学生收集成果中不符合要求的是()。

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阅读以下教学片段,回答问题。在讲完《三峡》后,老师设计了两道有创意的语文作业。师:长江三峡,美不胜收。郦道元笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令人不禁也想来一场三

阅读以下教学片段,回答问题。在讲完《三峡》后,老师设计了两道有创意的语文作业。师:长江三峡,美不胜收。郦道元笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令人不禁也想来一场三峡之旅。作业一:现在请你担任某旅游局的宣

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“贾人(商人)夏则资(购买)皮,冬则资絺(夏天用的细麻布),旱则资舟,水则资车”。这告诉我们()。

“贾人(商人)夏则资(购买)皮,冬则资絺(夏天用的细麻布),旱则资舟,水则资车”。这告诉我们()。

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某教师在思想品德课堂中以“合作与竞争,谁更重要”为题,开展了辩论赛活动,活动结束后,通过组织学生自评、互评和教师评价,最后评选出“最佳辩手”。这体现了()。

某教师在思想品德课堂中以“合作与竞争,谁更重要”为题,开展了辩论赛活动,活动结束后,通过组织学生自评、互评和教师评价,最后评选出“最佳辩手”。这体现了()。

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