一位教师在教《落花生》一课时,学到“花生的好处很多,......,必须挖出来才知道”时,教师组织学生就此展开讨论,学生积

单选题  一位教师在教《落花生》一课时,学到“花生的好处很多,......,必须挖出来才知道”时,教师组织学生就此展开讨论,学生积极参与,情绪高涨,“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对,结果呢?“不但对

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学校发现学校建筑物,构筑物,设备,设施存在安全隐患的,应当停止使用。()

此题为判断题(对,错)。

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埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助,这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的

埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助,这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的各种冲突,从而采取相应的措施,因势利导,对症下药。根据该理论,大学生的心理危机是

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爱因斯坦说:“在我的思维结构中,书面的或口头的文字似乎不起任何作用,作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的

单选题  爱因斯坦说:“在我的思维结构中,书面的或口头的文字似乎不起任何作用,作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意象,由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类()。A动作

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“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是什么知识?()

“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是什么知识?()A.陈述性知识B.程序性知识C.显性知识D.隐性知识

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