我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后,仍是班内的学习尖子,区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明,性格内向、深沉,却有些傲慢,常常看

我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后,仍是班内的学习尖子,区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明,性格内向、深沉,却有些傲慢,常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来,他总是

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态度和品德的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面所构成。( )

态度和品德的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面所构成。( )

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德育目标是德育工作的出发点,不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。( )

德育目标是德育工作的出发点,不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。( )

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构成学生思想品德的因素包括( )。

构成学生思想品德的因素包括( )。

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德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()上。

德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()上。

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