选择题：某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调，师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、类型、价值等。对教师做法的分析，恰当的是()。

题目内容：

某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调，师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、类型、价值等。对教师做法的分析，恰当的是()。

A.体现了教师的主导地位.很好地提升了课堂教学效率

B.概念梳理难以引发学生情感体验，很难达成学习目标

C.文本之外的学习内容较多，未能凸显文本的学习价值

D.学生查阅资料梳理概念，落实了自主探究的学习方式

参考答案：

答案解析：

教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是（　）。

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